Titularizare · Educație Socială · Clasa a V-a

Punți, nu ziduriDrumul spre incluziune · copiii în situații de risc și CES

concepție și conținutFlorin Buruleanu

Ilustrație: un copil aleargă pe o punte de piatră spre familia care-l primește, înconjurat de ocrotitori — școala, DGASPC, comunitatea locală, ONG-uri, UNESCO și UNICEF.

Atinge fiecare ocrotitor din imagine (familia, școala, DGASPC, comunitatea, ONG-urile, UNESCO & UNICEF) ca să-i vezi rolul. Când i-ai întâlnit pe toți, ai întins toate punțile. Răsfoiește filele de jos ⟶

I · Banca de elemente

Atelierul itemului A / B / C

Ne punem în locul evaluatorilor. Alege o enumerare (A), două elemente de prezentat (B) și o întrebare analitică (C) → un subiect de 13p cu rezolvare. Precizează mereu sursa (Sigma / Litera).

A Alege enumerarea

B Bifează două elemente de prezentat

Întâi alege o enumerare la pasul A.

C Alege întrebarea analitică

II · Inima lecției

Egali în drepturi, diferiți în nevoia de sprijin

Toți copiii au aceleași drepturi (Art. 2 CRC). Ce diferă e sprijinul de care au nevoie ca să și le exercite. Alege o situație și vezi sprijinul potrivit, instituția, povestea și dreptul protejat.

Capcana de evitat: CES ≠ dizabilitate. Dizabilitatea e o afecțiune fizică sau mentală care limitează activitatea. CES (cerințe educaționale speciale) e conceptul mai larg: include dizabilitățile, dar acoperă și tulburările de învățare sau de comportament. Un copil cu CES are necesități educaționale adaptate, dar nu are obligatoriu o dizabilitate fizică. (Definiția CES și incluziunea — din Sigma.)

Responsabilitatea e împărțită. Acolo unde familia nu poate asigura singură cele necesare, ocrotirea trece, ca pe o punte, de la un cerc la altul — niciun copil nu rămâne pe celălalt mal:

III · Matriță + dezvoltat

Cele două eseuri, în „mod examen”

Reperele sunt stații. În modul examen vezi doar cerința fiecărui reper și-ți scrii singur paragraful — apoi îl compari cu modelul dezvoltat. Comută pe „matriță” pentru cadrul de completat.

Mod examen

ascunde paragrafele · arată doar reperele

IV · Asocierile temei

Constelația: cum se leagă tema de altele

Tema e a clasei a V-a, dar e un nucleu de excelență pentru spiritul civic și intercultural. Atinge un fir spre cl. V–VIII — fiecare nod dezvoltă asocierea. Vezi anii și bifează checklistul.

Checklist „de neratat” pe foaia de examen